Počty poradenských a psychologických oddělení ve školách zůstávají v posledních letech stejné, roste ovšem poptávka ze strany žáků. Tento trend vede k tomu, že v poradnách se musí intenzivněji věnovat diagnostice a s ní spojené administrativní činnosti, takže zůstává upozaděna systematická práce s žáky, uvádí ve zprávě Česká školní inspekce. Její představitelé současně upozorňují, že propast mezi regiony se projevuje i zde.